Главная страница Личность
Частенько случается, что на советы по воспитанию чужих детей особенно щедр тот, кто не слишком справляется с детьми собственными. А есть мамы, которые - либо чисто интуитивно, либо умело сочетая интуицию с начитанностью, - творят чудеса в воспитании своих маленьких принцесс и принцев. И об этих "домашних" Песталоцци и Монтессори с благодарностью вспомнят лишь сами их дети. А между тем их опыт впору брать на заметку ученым мужам и всем прочим коллегам-мамам. Ибо вырастить вундеркинда может практически каждая из нас.Пишите нам, рассказывайте о ваших педагогических ноу-хау.Ваш опыт обязательно пригодится другим. А пока о том, как научить ребенка говорить - не только на родном, но и на иностранных языках, расскажет наша уважаемая читательница, проживающая в Хельсинки, Елена Кудимова.
Моя шестилетняя дочка говорит на четырех языках. Она не вундеркинд, она самая обычная девочка, просто мне было очень интересно заниматься с ней, учить ее разным вещам и смотреть, что получится.
ПРЫГАЕМ ПО-АНГЛИЙСКИ
Случилось так, что Маша родилась в Финляндии. Я понимала, что, слыша финскую речь с пеленок, она не будет знать проблем и с языком. Поэтому, полностью исключив его из домашнего обихода, я разговаривала с дочкой только на русском. На русском пела ей детские песенки, читала стихи, всплывавшие из моего собственного детства, включала магнитофон с записями детских спектаклей, которые присылала нам из Москвы бабушка. Короче, русский язык был фоном, на котором проходила наша с Машей "финская жизнь".
Но как только Маше исполнился год, в душе засвербило: пора, пора начинать учить девочку и иностранному языку.
Ведь чем больше языков знает человек, тем больше возможностей открывает перед ним жизнь. Во всяком случае, мои пять языков мне, признаюсь честно, никогда не мешали...Начав учить Машу английскому, первое, о чем я подумала, было произношение. "Я же не носитель языка, - размышляла я, - к ней приклеится мой акцент, мои грамматические ошибки". Но какой носитель языка согласится просвещать чужого ребенка в столь юном возрасте?
Итак, учить с акцентом самой или не учить вовсе, но от этого она уж точно не поумнеет. Так я сделала выбор.Тогда я еще и не догадывалась, какую громадную и интересную работу взвалила на свои плечи. "Jump!" - было первое слово нашего совместного словаря. "Jump!" - и годовалая Маша весело прыгала. "Jump!" - и я прыгала вместе с ней. "Jump!" - прыгали мишки, куклы и мячик. "Jump!" -разбивалась ваза, но это был уже неправильный "Jump!"
Игра оказалась такой увлекательной, что мы даже засняли Машины прыганья на видео. Следующим словом было "give", потом "take". Выучив эти жизненно важные глаголы, мы перешли к жизненно важным существительным. Действительно, ведь если знаешь такие слова, как "дай" и "возьми", следует знать, что именно ты собираешься "брать" и "давать". В ход опять пошли мишки, куклы, мячики, кубики: "This is a ball, and this is a doll. Give me a ball, I give you a doll".
- Все болезни от нервов или что такое психосоматика- Боль старости
- Смех лечит нервы и улучшает аппетит
- Унижение на любителя
- Женщины нелегкого поведения
- Всем свойственно испытывать чувство страха, но многие способны преодолеть это.
- Используйте свой мозг для изменения
- Имидж профессионала, или Как быть востребованным в своей профессии
- Мой первый 1 000 000$
- НЛП. Глубинная Трансформация Целей.
- Как поверить в себя? Советы женщинам
- Доминирующая роль врожденной сексуальности
- Общее представление о научении. Навык и интеллект. Исследования интеллектуального поведения животных